Archive for julio, 2008

¿Qué es educar?

Psicóloga Macarena Ghiardo

      Es un proceso que tiene como meta formar a la persona, enseñarle a vivir y a convivir, y se basa en adquirir conocimientos, desarrollar valores, participar activamente en la comunidad, adquirir criterios, decisiones y cPhotobucketomportamientos propios, y a expresar y reconocer emociones.

      La educación es una de las principales tareas que tiene toda sociedad. Los padres deben ser modelos de referencia, las primeras y principales figuras educativas, aunque no sean las únicas. Es necesaria la participación de otros familiares, de la escuela, de los medios de comunicación, etc.

      Para eso, es necesario compartir el tiempo con los hijos, respetar su identidad, favorecer su integración, ser coherente en el ejemplo, y posibilitar experiencias a los niños. 

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29/07/2008 at 5:45 pm Deja un comentario

Sexualidad Femenina

Psicóloga Paula Pérez

La sexualidad de la mujer es un tema que hasta hace muy poco tiempo había estado postergado, teniendo durante siglos un carácter secundario cuyo único fin era el de la reproducción.

Tanto el desarrollo cultural como el social estimularon el temor a lo erótico y al placer en la Photobucketmujer, promoviendo con ello el miedo, el ocultamiento, la vergüenza y la ignorancia de éstas hacia su sexualidad.  La mujer vive su cuerpo como ajeno, como instrumento de satisfacción de otro, y la separación de la conducta sexual gratificante, placentera v/s reproductiva se hace cada vez más grande.

A partir de los años 50, los movimientos sociales y sus discursos sobre la liberación, potenciaron la consolidación de los movimientos feministas que luchaban por los derechos básicos de las mujeres. Esto, junto con abrirle paso a las mujeres a la sociedad, afectó directamente sobre su sexualidad, aportando al conocimiento que se tenía sobre ésta. Lentamente las mujeres fueron tomando contacto con su cuerpo y se fueron sintiendo más libres para dar cuenta de sus anhelos y deseos, y buscar y experimentar placer y satisfacción en sus relaciones sexuales. 

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21/07/2008 at 10:16 pm Deja un comentario

Déficit Atencional con Hiperactividad (parte 2)

Recomendaciones cotidianas:

 

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• Asígnele responsabilidades familiares y tareas domésticas. Es mejor que el mismo las escoja y se comprometa a cumplirlas (ordenar, limpiar, ayudar a cocinar…)
• Ayude al niño a emplear sus habilidades como compensación de sus limitaciones o alteraciones.
• Intente mejorar su autoestima, ayudándolo a darse cuenta que es necesario y positivo para los demás, favoreciendo además al cambio de la imagen de “niño problema” y facilitando la adaptación de él con los demás.
• Demuéstrele cariño y aceptación a través de constantes caricias, cosquillas, besos o juegos. Tenga siempre en cuenta que el niño hiperactivo necesita gran cantidad de contacto físico y afecto paterno.
• Intente fomentar la capacidad del niño para concentrarse en lo que está haciendo, reduciendo los estímulos altamente perturbadores y distractores en su entorno, como por ejemplo radio, televisión, muchos cuadros o posters, etc.
• Realice junto a su hijo ejercicios de relajación y de reducción de tensión ojalá cinco minutos en la mañana y cinco o diez en la tarde. Trate de ser un modelo de cómo permanecer quieto y concentrado. Lo ideal es que el resto de la familia también participe.

Al momento de estudiar:

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15/07/2008 at 3:51 pm 1 comentario

Déficit Atencional con Hiperactividad (parte 1)

Psicóloga Paula Pérez 

 

El SDAH (Síndrome de Déficit Atencional con Hiperactividad) es hoy en día uno de los trastornos infantiles que se diagnostican con mayor frecuencia en el ámbito clínico infantil, argumento que no ha dejado de ser controversial por la sospecha implicada en un sobre-diagnóstico que implica, en muchas oportunidades, tratamientos farmacológicos innecesarios.

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En general, se estima que la prevalencia del síndrome es de entre un 3 y un 7 % de la población infantil mundial.

 

Los niños con SDAH se caracterizan por presentar tempranamente síntomas hiperactivos e impulsivos además de presentar dificultades en la atención sostenida.

 

Según la Asociación Americana de Psiquiatría (APA), puede manifestarse en tres modalidades: 1. con predominio atencional, 2. con predominio impulsividad-hiperactividad, 3. tipo combinado; siendo este último el grupo que presenta mayor prevalencia.

 

Cada uno de estos síntomas  se puede manifestar de la siguiente manera (CIE-10): 

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07/07/2008 at 6:02 pm 4 comentarios


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